劳动力老龄化阻碍了农业生产吗？———基于空间计量模型的实证分析

利用２００２—２０１４ 年中国省级行政区的面板数据，基于空间杜宾计量模型（ＳＤＭ）实证分析农业劳动力老龄化对农业生产的影响，结果表明：在农业劳动力稀缺的背景下，老龄化虽然加剧了本地农业劳动供给的不足，但促进了农业生产的诱致性技术变迁，推动了农业现代化，提高了农业生产效率，而且老龄劳动力较高的农业生产专注度和丰富的农业生产经验使得其对农业产出具有正向直接影响；同时，由于劳动力的流动性，其他地区老龄化的加剧也加深了本地劳动供给的不足，但表现为正的溢出效应。因此，应通过区域协同发展来提高农业劳动力人力资本，培育新型经营主体，发展适度规模经营，推进农业现代化进程。     

现代化进程中的欧洲世袭贵族

以血缘世袭为根本属性的贵族阶级曾经是欧洲最重要的社会力量,他们在中世纪对采邑的争夺最终演变为近现代欧洲民族国家在政治、经济、军事等方面的全面竞争,从而深刻影响了西方世界的现代化进程。这种竞争最终在两次世界大战走向历史逻辑的终局,不再由贵族群体主导的旧大陆也从此走向当代世界。     

电子商务辅助教学管理系统开发与设计研究——以高职院校为例

随着科技的进步及信息技术的更新,各类辅助教学系统如雨后春笋般在高职院校产生,教学辅助系统在高职院校专业教学中发挥着越来越重要的作用。教学辅助系统可以帮助学生更好地学习和掌握专业知识,加深学生的学习印象,提高学生的学习兴趣,改善课堂教学效果。文中较翔实地分析了电子商务辅助教学管理系统的特征,着重调查和研究了目前高职院校使用电子商务辅助教学管理系统的情况,并结合我校电子商务专业实际教学情况,开发设计了一套有关电子商务专业的辅助教学管理系统。该系统立足打造实践性教学环境,在设计中进行了实际案例分析,选择与学生学习密切相关的店铺开设与商品运营为例,进行了电子商务辅助教学管理系统开发需求分析,阐述了系统总体设计思路及详细设计内容。     

浅析地方高校服务驻地脱贫攻坚路径探索

培养人才、科学研究、社会服务是高校公认的三大职能,而扶贫开发是高等院校开展社会服务职能的重要体现,高校有义不容辞的责任与义务.在中国庞大的高等教育体系当中,截至2016年,地方高校占高等教育的95.7％,科技发展日新月异,地方高校对经济社会发展产生了深刻的影响,而现如今脱贫攻坚又已经进入攻坚阶段,地方高校更有义务发挥好社会服务的职能,成为脱贫攻坚、经济发展的重要推动力量.     

校企合作之“三创”教育与企业创新发展深度融合模式的研究

在全球经济发展变缓以及经济发展动能转换之际,创新对企业发展甚至生存变得至关重要。作为智能输出和人才输出源头的高校也在积极在响应"大众创业、万众创新"号召,践行高校创新创业教育改革也走过了几个年头。本文通过对部分高校在"三创"教育发展实践和企业创新发展过程中存在的问题进行分析,对在创新领域两者如何通过校企合作模式进行深度融合进行了研究,对高校"三创"教育和企业创新发展如何深度融合提出了自己的建议。     

远程开放教育学生人文经典阅读现状与对策研究

远程开放教育是面对全民的终身教育体系,是学习者的人文经典阅读状况,关系到全民终身教育体系教学质量的保证。文章通过问卷调查分析可知,远程开放教育学生在学期间的人文经典阅读情况存在三个问题:对人文经典的认知度与阅读率低;阅读目的务实性、娱乐化;阅读方式以浅阅读为主。再从"教""学"两个维度分析其现状产生的根源:人文经典教育在远程开放教育中被边缘化;学生阅读能力弱化,缺少阅读时空。最后提出了相应的对策:发挥校园网络媒体引导作用,营造校园人文氛围;建构人文经典导读课程体系;加强网上图书馆建设和经典信息推送。     

思想政治教育视野下大学生网络心理问题的研究

网络在便捷大学生的沟通,开拓大学生的眼界,为学生社会化的人际交往提供一个"虚拟现实"的环境的同时,带来的负面影响亦不可忽视,不合理的使用以及不正确的价值观导致大学生网民出现诸多的心理问题。思想政治教育者需要从危机干预,引导积极网络文化,培养健康人际关系,进行人生观教育、道德教育等多个方面进行合理调适。     

培养师生自觉认同:新时期高校宣传思想工作路径探析

党的十九大报告中明确指出,要坚定文化自信,以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,将理想信念教育转化为人们的情感认同和行为习惯。文章以此为立足点,分析并探寻了新时期高校宣传思想工作应坚持的基本原则和实施路径,以期为高校宣传思想工作可持续化发展提供借鉴。     

面向创新创业能力培养的市场营销学实践改革探析

市场营销学是一门实践性非常强的学科,市场营销学课程的科学开展,能够有效培养学生的实践创新能力,能够有效培育学生的创业就业能力。因此,在市场营销学课程的教学实践中,应该面向创新创业能力的培养,全面提升学生的综合素养,全面优化学生的创业创新能力,以便引导学生更好更快的就业和择业。